金融碩士歷來都是考研熱門，受到不少考研學生的追捧。其中431金融學綜合是十分重要的考試科目，極其容易拉開分差。為了幫助同學們更好地了解考點，從容備考，學姐整理出了金融碩士考研431金融學綜合考研重點知識點匯總：貨幣及貨幣制度，快來一起看看吧！
一、貨幣的起源
(1)中國古代的貨幣起源學說：先王制幣說，管子認為貨幣是有權勢的統(tǒng)治者或者賢明的人為解決民間交換困難而創(chuàng)造出來的;自然產生說，司馬遷認為貨幣是為適應商品交換的需要而自然產生的，隨著農、工、商三業(yè)的交換和流通渠道的形成，貨幣和貨幣流通應運而生，隨之興盛。
(2)西方的貨幣起源學說：創(chuàng)造發(fā)明說，貨幣是由國家或者先哲創(chuàng)造出來的;便與交換說，貨幣是解決直接物物交換困難而產生的;保存財富說，貨幣是為保存財富而產生的。
(3)馬克思的貨幣起源學說：貨幣是商品交換的產物，金銀固定地充當一般等價物，貨幣就產生了。
(4)現(xiàn)代西方經濟學的觀點：出發(fā)點不是物物交易的困難，而是交易成本高的必然趨向交易成本低的規(guī)律。
二、貨幣形式的演進
(1)實物貨幣：世界上最早的貨幣，如羽毛、貝殼、獸皮、銅、銀、金等。
(2)金屬貨幣：具備價值比較高、易于分割、易于保存、便于攜帶四個條件，世界各地先后走上用金屬充當貨幣之路。充當貨幣的金屬主要是金、銀、銅。掌握稱量貨幣、鑄幣的概念。
(3)紙質貨幣：世界最早的紙幣為北宋交子。銀行券為銀行發(fā)行的信用貨幣。
(4)存款貨幣：能夠發(fā)揮貨幣交易媒介和資產職能的銀行存款。存款貨幣取代現(xiàn)金進行支付，具有快速、安全、方便的優(yōu)點，特別是在大額異地交易中，優(yōu)勢明顯。
(5)電子貨幣：電子貨幣的使用要借助于一定的介質。
三、貨幣的職能
(1)價值尺度：貨幣具有表現(xiàn)和衡量商品價值量大小的功能，只需要“觀念上的貨幣”。
(2)流通手段：貨幣在商品流通中充當交換媒介，必須是現(xiàn)實的貨幣，但可以是不足值的。
(3)價值貯藏手段：貨幣退出流通，貯藏起來，便執(zhí)行貯藏手段的職能。
(4)支付手段：貨幣作為交換價值獨立存在，并非隨著商品運動而作單方面的轉移。
(5)世界貨幣職能：貨幣超越國界，在世界市場上發(fā)揮一般等價物的作用。
四、當代信用貨幣的層次劃分與計量
我國貨幣層次的劃分：M0為流通中現(xiàn)金，M1為M0+活期存款，M2為M1+準貨幣(企業(yè)單位定期存款+城鄉(xiāng)居民儲蓄存款+證券公司的客戶保證金存款+其它存款)。
五、貨幣制度的基本內容
規(guī)定貨幣材料，規(guī)定貨幣單位，規(guī)定流通中的貨幣種類，規(guī)定貨幣的法定支付能力，規(guī)定貨幣鑄造發(fā)行的流通程序，規(guī)定貨幣發(fā)行準備制度。
六、貨幣制度的演變發(fā)展
(1)銀本位制:分為銀兩本位制和銀幣本位制。
(2)金銀復本位制:以金幣和銀幣同時作為本位幣，按照金銀比價關系又分為平行本位制，雙本位制，破行本位制。
(3)金本位制:分為金幣本位制、金塊本位制、金匯兌本位制。
(4)信用貨幣制度:不兌現(xiàn)的信用貨幣制度是以紙幣為本位幣，且紙幣不能兌換黃金的貨幣制度。這是當前普遍實行的一種貨幣制度。
七、國際貨幣體系
1.布雷頓森林體系
(1)主要內容:“雙掛鉤”的安排;實行可調整的固定匯率制;IMF為會員國解決國際收支閑難事先作出安排。會員國不得限制經常性項目的支付，不得采取歧視性貨幣措施。
(2)1973年崩潰。
(3)特里芬難題
2.牙買加體系
(1)主要內容:浮動匯率合法化；黃金非貨幣化；提高SDR的國際儲備地位；擴大對發(fā)展中國家的資金融通；增加會員國的基金份額。
(2)運行特征:多元化的國際儲備體系，多元化的匯率制度安排；多樣化的國際收支調節(jié)方式。
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