不知不覺21年考研黨全都投入到火熱的備考當中了，各高校也陸續(xù)的發(fā)布了2021年考試大綱，以便考生能夠根據(jù)考試目錄進行有效的備考，小編為大家整理了“2021考研大綱：黃岡師范學(xué)院801教育管理學(xué)2021年教育碩士研究生考試自命題科目考試大綱”的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！ 黃岡師范學(xué)院2021年碩士研究生入學(xué)考試自命題考試大綱 考試科目代碼：[801]考試科目名稱：教育管理學(xué) 考試類型：初試復(fù)試筆試加試 一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu) 1)試卷成績及考試時間 本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。 2)答題方式 答題方式為閉卷、筆試。 3)題型結(jié)構(gòu) 簡答題：6小題，每小題10分，共60分 論述題：3小題，每小題20分，共60分 案例分析：1-2個案例，共30分 二、教育內(nèi)容與考試要求： 考試目標： 1、系統(tǒng)掌握教育管理學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論。 2、能運用教育管理學(xué)的基本理論解釋、解決教育管理活動中的現(xiàn)象及問題。 3、了解教育管理學(xué)的最新理論與發(fā)展。 考試內(nèi)容： 一、教育管理總論 (一)管理、教育管理和教育管理學(xué) 1、管理的意義和特性 什么是管理；管理的要素；管理和行政的區(qū)別與聯(lián)系；管理活動的意義；管理活動的特性 2、教育管理活動概述 教育管理活動的意義；教育管理活動與其他管理活動的比較：教育管理的元價值（是效率和效果的統(tǒng)一） 3、教育管理學(xué)學(xué)科分析 教育管理學(xué)的研究對象；教育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展；教育管理學(xué)與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域；教育管理學(xué)的研究范圍；教育管理學(xué)的研究方法；教育管理學(xué)的未來發(fā)展 （二）教育管理實踐和思想的歷史軌跡 1、我國歷史上的教育管理實踐和思想 2、西方國家歷史上的教育管理實踐和思想 （三）現(xiàn)代管理理論和教育管理發(fā)展 1、管理理論的發(fā)展階段 古典管理理論，代表人物泰羅、法約爾、韋伯；行為科學(xué)，代表人物梅奧； 當代管理理論，代表人物西蒙、巴納德。 2、古典管理理論、人際關(guān)系學(xué)說、當代管理理論的基本主張： 二、教育管理體制和機構(gòu) （一）教育管理體制 1、教育管理概述： 教育管理體制的含義；教育管理體制的制約因素；教育管理體制的功能；教育管理體制的意義 2、從宏觀層面看教育管理體制 我國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育管理體制改革；現(xiàn)行的教育管理體制的基本形式；我國基礎(chǔ)教育管理體制改革的方向 3、從學(xué)校層面看教育體制 校長負責制；崗位責任制和人員聘用制；校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制的改革；校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資組成。 （二）教育組織機構(gòu) 1、組織及組織理論概述 （1）組織的含義；組織的功能；組織的分類；組織的管理幅度； （2）正式組織與非正式組織 （3）組織的基本形式 直線式組織；功能式組織；直線及功能式組織；委員會式組織；扁平的組織形式。 2、教育行政組織機構(gòu)及其建設(shè) 教育行政組織的性質(zhì)；教育行政組織設(shè)置的原則；教育行政機構(gòu)的管理及其意義；教育行政機構(gòu)的改革策略 3、學(xué)校組織機構(gòu)及其建設(shè) 學(xué)校機構(gòu)設(shè)置的原則；學(xué)校行政組織機構(gòu)建設(shè)：行政組織機構(gòu)和非行政組織機構(gòu)；學(xué)校行政組織機構(gòu)的架構(gòu)模式 三、教育政策和法律 （一）教育政策和教育管理 1、教育政策概述 什么是教育政策；教育政策的特點；教育政策與教育法律；教育政策的社會制約基礎(chǔ) 2、教育政策制定的理論模式 教育政策制定的過程；政策制定模式的涵義；理性模式；漸進模式；團體模式（=政治協(xié)商模式） 3、建國以來的教育管理政策 4、教育政策與教育管理 教育管理的政策導(dǎo)向；教育政策與校長工作；教育政策與教育管理的錯位 （二）教育法律與教育管理 1、教育與法律 2、教育法與教育行政 3、教育法與學(xué)校管理 學(xué)校的設(shè)置：學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)、教師的權(quán)利和義務(wù)、教師管理的基本法律制度；教師資格制度；教師資格的條件；教師職務(wù)制度；教師聘任制度；學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；教育的非營利性與學(xué)校收費管理；學(xué)校事故及其預(yù)防 四、教育人員和教育對象管理 （一）教育領(lǐng)導(dǎo)者及其管理 1、領(lǐng)導(dǎo)者與教育領(lǐng)導(dǎo)者 領(lǐng)導(dǎo)的界說；領(lǐng)導(dǎo)者的角色；科層化與專業(yè)化；學(xué)校是行使育人職能的專業(yè)化組織。 2、領(lǐng)導(dǎo)理論與教育領(lǐng)導(dǎo)者 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論；領(lǐng)導(dǎo)行為理論；領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論；組織發(fā)展理論；道德領(lǐng)導(dǎo)理論 3、教育領(lǐng)導(dǎo)者的決策和溝通行為 教育決策的含義和分類；古典決策理論和西蒙的決策理論；員工參與決定的的原則與方式；教育領(lǐng)導(dǎo)者與組織溝通 4、教育領(lǐng)導(dǎo)者的管理 彼得原理；評價教育領(lǐng)導(dǎo)者；校長職級制 （二）教師管理 1、教師管理概述 教師管理的基本功能；教師管理的基本內(nèi)容；教師管理理念的基礎(chǔ)；教師管理的基本特點 2、教師的任用與評價 師資來源：從單一到多樣；教師的任用著眼點的變化；教師評價與教師考核；教師評價的多維性與發(fā)展性：薩喬萬尼的教師評價體系；教師評價中的三對關(guān)系：顯性（教師的出勤、任課節(jié)數(shù)等）與隱性（學(xué)生的品德教育等）的關(guān)系；定量（工作質(zhì)量通過一定工作數(shù)量表現(xiàn)出來）與定性的關(guān)系；結(jié)果與過程的關(guān)系。 3、教師的培訓(xùn) 教師培訓(xùn)（指職后培訓(xùn)）的重要性和必要性；教師專業(yè)發(fā)展；校本教師專業(yè)發(fā)展的保障 4、教師的激勵 激勵理論與教師管理；激勵理論的貢獻與局限 教師激勵的策略；教師激勵的著重點：群體激勵 （三）學(xué)生管理 1、學(xué)生管理概述 學(xué)生管理的概念；學(xué)生管理的價值；學(xué)生管理的使命 2、學(xué)生常規(guī)管理 學(xué)習(xí)常規(guī)管理；生活常規(guī)管理；學(xué)校心理輔導(dǎo) 3、學(xué)生組織管理 紛繁復(fù)雜的管理對象；班級管理的本質(zhì)；班集體的建設(shè)；學(xué)生的自我管理和參與管理 五、教育實務(wù)管理（上） （一）課程與教學(xué)管理 1、課程與教學(xué)管理概述 課程與教學(xué)管理的涵義、意義、任務(wù) 2、課程管理 課程管理體制；我國新課程管理體系 3、教學(xué)管理 教學(xué)管理組織系統(tǒng)的構(gòu)建、教學(xué)管理的制度建設(shè)；校長與教學(xué)管理 3、教學(xué)過程管理 教學(xué)計劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)質(zhì)量管理 4、教學(xué)組織形式 教學(xué)組織形式的含義；教學(xué)組織形式的演變和發(fā)展；“小班化教學(xué)”的出現(xiàn) （二）德育管理 1、德育管理概述 德育與德育管理；德育管理與學(xué)生的全面發(fā)展；德育管理的基礎(chǔ) 2、德育管理的實施 學(xué)科滲透德育管理；學(xué)校德育活動管理主要體現(xiàn)在下列方面：一是做好德育活動的規(guī)劃工作；二是給以人力、物力的保證；三是對德育活動加以指導(dǎo)。 3、德育管理的評估 （三）體育衛(wèi)生管理 六、教育實務(wù)管理（下） （一）教育科研管理 （二）教育經(jīng)費管理 （三）教育設(shè)施管理 （四）社會工作管理 參考書目：吳志宏馮大鳴主編，新編教育管理學(xué)（第2版），華東師范大學(xué)出版社，2008年版 原文標題：黃岡師范學(xué)院2021年教育碩士研究生考試自命題科目考試大綱 原文鏈接：http://yjs.hgnu.edu.cn/2020/1014/c254a63267/page.htm 以上就是小編整理“2021考研大綱：黃岡師范學(xué)院801教育管理學(xué)2021年教育碩士研究生考試自命題科目考試大綱”的全部內(nèi)容，更多考研大綱信息，請持續(xù)關(guān)注！