新的一年開始了，很多同學(xué)也開始準(zhǔn)備2024年考研了，準(zhǔn)備報(bào)考心理學(xué)的同學(xué)想知道教育心理學(xué)考研重點(diǎn)知識(shí)有哪些，學(xué)姐已經(jīng)整理好教育心理學(xué)考研重點(diǎn)知識(shí)解讀：經(jīng)典性條件反射的內(nèi)容，幫助大家了解教育心理學(xué)考研重要知識(shí)點(diǎn)，一起來看看吧！
一、經(jīng)典性條件反射
(1)巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)
?、贌o條件刺激-食物，即能夠自動(dòng)引起生理或情緒反應(yīng)的刺激。
?、跓o條件反應(yīng)，無須任何訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)而自動(dòng)出現(xiàn)的生理或情緒反應(yīng)，例如食物會(huì)引起唾液分泌。
?、壑行源碳?鈴聲，即不會(huì)自動(dòng)引起生理或情緒反應(yīng)的刺激。
?、茆徛?食物在時(shí)間上多次結(jié)合，原是中性刺激的鈴聲就成了條件刺激，即條件作用形成后能夠引起生理或情緒反應(yīng)的刺激。鈴聲和唾液分泌之間就建立了一種新的聯(lián)系，即條件作用。
?。?)經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律
①消退：條件作用建立之后，如果多次只給條件刺激而不用無條件刺激加以強(qiáng)化，結(jié)果是條件作用的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱。
例如，狗對(duì)鈴聲形成唾液分泌的條件反射后，得到了食物（強(qiáng)化），條件反射將進(jìn)一步鞏固；如果只給鈴聲不給食物，已經(jīng)形成的條件反射就會(huì)消退。
?、诜夯簵l件作用開始建立時(shí)，除條件刺激本身外，那些與該刺激相似的刺激也或多或少具有條件刺激的效應(yīng)。
例如，狗形成了對(duì)三聲鈴聲的條件反射（唾液分泌）后，也會(huì)對(duì)一聲或兩聲鈴聲做出相同的反應(yīng)。
?、鄯只褐粚?duì)條件刺激進(jìn)行強(qiáng)化，而對(duì)近似的刺激不給予強(qiáng)化，動(dòng)物學(xué)會(huì)只對(duì)受到強(qiáng)化的刺激產(chǎn)生條件作用，而對(duì)其他近似刺激產(chǎn)生抑制效應(yīng)。
?、芨呒?jí)條件作用：中性刺激一旦成為條件刺激，可以作為無條件刺激。另一個(gè)中性刺激與其反復(fù)結(jié)合，可形成新的條件作用，這一過程被稱為高級(jí)條件作用。
例如，當(dāng)鈴聲與唾液分泌的聯(lián)結(jié)建立起來以后，將燈光與鈴聲反復(fù)伴隨（無食物）出現(xiàn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，燈光也會(huì)引起狗的唾液分泌。
?、莸谝恍盘?hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)：
能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫做第一信號(hào)系統(tǒng)的刺激；
能夠引起條件反應(yīng)的以語言符號(hào)為中介的條件刺激叫做第二信號(hào)系統(tǒng)的刺激。
2.操作性條件反射
(1)桑代克的“餓貓開迷箱”的實(shí)驗(yàn)
桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是形成刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，這種聯(lián)結(jié)是通過嘗試錯(cuò)誤而自動(dòng)形成的。
(2)斯金納的實(shí)驗(yàn)
(3)斯金納的操作性條件作用理論
①兩種條件反射：經(jīng)典條件反射和操作性條件反射
?、趦煞N學(xué)習(xí)：應(yīng)答性行為和操作性行為。
?、蹚?qiáng)化理論：凡是能增強(qiáng)反應(yīng)概率的刺激和事件都叫強(qiáng)化。相反，在反應(yīng)之后緊跟一個(gè)導(dǎo)致反應(yīng)概率下降的刺激則是懲罰。
?、芤患?jí)強(qiáng)化物與二級(jí)強(qiáng)化物：
一級(jí)強(qiáng)化物能滿足人的基本生理需要；
二級(jí)強(qiáng)化物是一種中性刺激與一級(jí)強(qiáng)化物反復(fù)聯(lián)合后獲得了強(qiáng)化性質(zhì)的強(qiáng)化物如金錢、分?jǐn)?shù)等。
?、萜绽遵R克原理：又稱“祖母效應(yīng)”，即用高頻的活動(dòng)作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化物。
三、經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射的聯(lián)系與區(qū)別
(1）聯(lián)系：
兩者都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程是建立刺激、反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。兩者中的很多觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)中教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。
(2）區(qū)別：
?、倬痛碳づc反應(yīng)之間的關(guān)系看，經(jīng)典條件反射是由條件刺激引起反應(yīng)的過程（S-R）；而操作條件反射是首先做某種操作反應(yīng)，然后得到強(qiáng)化的過程(R-S)。
?、趶膫€(gè)體反應(yīng)的性質(zhì)看，經(jīng)典條件反射中的條件反射與無條件反射極其相似（例如都是分泌唾液）；但在操作條件反射中，這兩種反射卻截然不同，如在斯金納箱中的白鼠，條件反射是按杠桿，而無條件反射卻是吃食物。
?、蹚臈l件反射的發(fā)生看，經(jīng)典條件反射中的條件反射是誘發(fā)性的行為，而操作條件反射中的條件反射則屬自發(fā)性行為；前者是被動(dòng)的，所以被稱為反應(yīng)性行為，后者是主動(dòng)的，所以又被稱為操作行為。
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