2024教育心理學(xué)考研重要考點：埃里克森

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　　埃里克森指出，人格的發(fā)展是一個漸進(jìn)的過程，要經(jīng)歷8個有固定順序的階段。在這8個階段中，每一階段都有一個中心發(fā)展任務(wù)，這一任務(wù)是由個體的生物成熟與社會文化要求之間的沖突產(chǎn)生的。每一任務(wù)又都有積極和消極兩個端點，兒童的心理發(fā)展水平就處于兩個端點之間，而健康的人格傾向于積極的一端。在此基礎(chǔ)上，埃里克森提出了“同一性漸成說”，具體表現(xiàn)為社會文化影響人格發(fā)展的8個不同的年齡階段。

　　(一)基本的信任感對基本的不信任感

　　第一階段是嬰兒期，是從出生到一周歲。嬰兒在本階段的主要任務(wù)是滿足生理上的需要，發(fā)展信任感，克服不信任感，體驗著希望的實現(xiàn)。

　　嬰兒出生后，生理和心理發(fā)展都剛剛起步，各方面都需要護(hù)理者對其進(jìn)行悉心的呵護(hù)。對嬰兒而言，健康心理發(fā)展的基礎(chǔ)是建立起對這個世界的基本信任感，認(rèn)為世界是安全的、美好的。如果成人沒有給予嬰兒這種能夠滿足其安全感的基本需要，嬰兒出生后沒能獲得很好的照顧，就會產(chǎn)生不信任感，從而為其人格的正常發(fā)展埋下了不良的種子。

　　(二)自主感對羞怯感

　　第二階段是兒童早期，約從1歲到3歲。兒童在這個階段主要是獲得自主感而克服羞怯感，體驗著意志的實現(xiàn)。

　　嬰兒在開始直立行走以后(約1歲)，各種活動技能迅速增長。嬰兒開始逐漸感覺到自己的力量，處處想為自己的行為做主，如自己吃飯、自己取東西等。盡管這一時期兒童大量的行為會被成人阻止，但成人須給兒童一定的自主，讓其參與成人的一些活動，而不應(yīng)嫌麻煩而完全阻止或替代兒童，更不能強(qiáng)迫或羞辱兒童，只有這樣兒童早期人格發(fā)展中的自主感才能夠逐步建立起來。

　　(三)主動感對內(nèi)疚感

　　第三階段是學(xué)前期或游戲期，從3歲到6歲左右本階段兒童的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗著目的的實現(xiàn)。

　　在這一時期，兒童開始出現(xiàn)了思想上的“主動”，要求根據(jù)自己的目的去行動。與上一時期的自主感不同的是，這時兒童不再僅僅是從動作上滿足自己的要求，而是通過一些假想性游戲去探索自己的認(rèn)同感。成人開始覺得孩子開始逐漸變得不聽話了，實際上這正是由于兒童對獲得主動感的要求所致。如果父母對孩子的活動給予支持，那么其就會獲得主動感，人格也就朝向積極的一端發(fā)展;相反，如果父母過度要求孩子的自我控制，就會引發(fā)兒童產(chǎn)生過度的內(nèi)疚，認(rèn)為自己不是一個好孩子。

　　(四)勤奮感對自卑感

　　第四階段為學(xué)齡期，從6歲到青春期。本階段的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)。

　　這一時期，兒童進(jìn)入了學(xué)齡階段。這一時期的兒童一方面積蓄精力，勤奮學(xué)習(xí)，以取得學(xué)業(yè)上的成功;另一方面，他們在追求成功的努力中又有害怕失敗的情緒。此時老師、家長對兒童學(xué)習(xí)的評價會成為孩子自我評價的標(biāo)準(zhǔn)，如果兒童在學(xué)校、家庭和同伴間受到的是消極的評價，就會出現(xiàn)自卑感，使人格發(fā)展朝向消極的一端。

　　(五)自我同一性獲得對同一性混亂

　　第五階段是青年期，大約從12歲到18歲。本階段的發(fā)展任務(wù)是建立同一感和防止混亂感，體驗著忠誠的實現(xiàn)。

　　這一階段的青少年考慮的更多的是“我是誰”的問題，本階段的主要沖突是角色同一與角色混亂。如果個體把自己的各個方面，比如信念、性格、性別角色、未來的職業(yè)選擇等很好地整合起來，個體就會獲得較好的角色同一性;反之，則出現(xiàn)角色混亂。對“我是誰”的回答，如果是成功的，他們的自我認(rèn)同感就建立了，理解自己是怎么樣的人，接受并欣賞自己，并影響以后的職業(yè)選擇。

　　(六)友愛親密感對孤獨(dú)感

　　第六階段是成年早期，從18歲到25歲。本階段的發(fā)展任務(wù)是獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體驗著愛情的實現(xiàn)。

　　埃里克森認(rèn)為這一階段的青年男女已具備能力并自愿準(zhǔn)備著去分擔(dān)相互信任、工作調(diào)節(jié)、生兒育女和文化娛樂等生活，如果發(fā)展得較順利，找到比較滿意的配偶，那么將會體會到親密感，如果由于某些原因暫時還未找到合適的配偶，那么將會體驗到一種孤獨(dú)。

　　(七)繁殖感對停滯感

　　第七階段是成年中期，從25歲到60歲左右。本階段的主要任務(wù)是獲得繁殖感而避免停滯感，體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。

　　這時男女建立家庭，興趣擴(kuò)展到下一代。繁殖不僅指個人的生殖力，主要指關(guān)心、建立和指導(dǎo)下一代成長的需要，因此，有人即便沒有自己的孩子，也能達(dá)到一種繁殖感。在這一階段成人要承擔(dān)工作和照顧家庭、撫養(yǎng)孩子的責(zé)任。不能或不愿意承擔(dān)這種責(zé)任會變得停滯或自我中心。

　　(八)完美無憾感對悲觀絕望感

　　第八階段是老年期，是60歲以后直至死亡的時期。這一時期的主要任務(wù)是獲得完善感而避免失望和厭惡感，體驗著智慧的實現(xiàn)。

　　這一階段是人生的最后階段，如果感到自己的一生很充實，沒有虛度，就會產(chǎn)生一種完善感，認(rèn)為自己的生命周期與新一代的生命周期融合為一體。如果說達(dá)不到這種感覺就不免恐懼死亡，覺得人生苦短，對人生感到厭倦和失望。個體的生活經(jīng)驗，尤其是社會經(jīng)歷，決定著最終的生活危機(jī)的結(jié)果。

 

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