教育研究方法是教育學考研中不可或缺的一部分，備考的同學們一定要認真復習。為了幫助同學們?nèi)媪私饪键c，充分復習備考，取得更滿意的成績，學姐幫大家整理出了2024教育學考研教育研究方法考點：內(nèi)在效度，快來看看吧！
一、內(nèi)在效度的含義
指自變量與因變量之間因果聯(lián)系的真實程度，即研究的結果的真實程度。內(nèi)在效度決定因果關系的解釋。
二、內(nèi)在效度影響因素
?。?）實驗過程中發(fā)生的偶然事件（歷史），如：停電、地震等；
?。?）被試身心的成熟程度：受試者在實驗期間，不論生理或心理上都會產(chǎn)生變化，如：健壯、成熟、疲勞等；
（3）前測效應：前面的測驗對后面的測驗的影響；
（4）測量手段：工具缺乏一致性，評價者身心發(fā)生變化，也可能改變實驗結果；
（5）統(tǒng)計回歸效應：指受試者的測量分數(shù)在第二次測量時，有向團體平均數(shù)回歸（接近）的趨向，即高分組的受試者在第二次測量時其分數(shù)由于向平均數(shù)回歸而有降低的趨勢，低分組受試者分數(shù)有升高趨勢；
?。?）被試選擇的偏差：受試者在未用實驗處理之前，本來各方面能力有所偏向或不平等，則實驗結果的成績不同就不能說這種差異是單純由于實驗處理造成的；
?。?）被試對象的流失：如遷居、退學、死亡等，有可能使實驗結果難以解釋；
?。?）多種研究因素與條件的交互作用：如取樣與成熟程度的交互作用，取樣與偶然事件的交互作用等。
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